RESUMEN
A docência é a segunda categoria profissional, em nível mundial, a manifestar mais doenças de caráter ocupacional. O objetivo deste estudo foi caracterizar o perfil epidemiológico de agravos à saúde mental em professores no âmbito nacional e internacional. Foram conduzidas buscas nas bases de dados Scopus, Web Of Science, PsycNet, PubMede no portalbvs, consideran-do publicações dos últimos 10 anos (2008-2017), em inglês, espanhol e português. Foram incluídos estudos originais e empíricos, nos quais agravos à saúde mental foram abordados como variáveis dependentes em pesquisas com professores, totalizando 28 artigos. Os resultados indicam a sobrecarga de trabalho como um fator de risco psicossocial, e que os professores mais vulneráveis ao adoecimento, são do sexo feminino, não possuem companheiro, apresentam altos níveis de escolaridade e histórico familiar de transtorno mental.
Teaching is the occupation that, on a global level, presents the second highest number of occupational diseases. The aim of this study was to characterize the epidemiological profile of mental health problems in teachers at national and international levels. We searched the Scopus, Web of Science, PsycNet, PubMed, and bvsportals for publications from the last 10 years (2008-2017) in English, Spanish, and Portuguese. We included original empirical studies in which mental health complaints were approached as dependent variables in research with teachers, comprising 28 articles. The results indicate that work overload is a psychosocial risk factor and that the teachers who are vulnerable to illness are female, single, with high levels of formal education and a family history of mental disorders.
La docencia es la segunda categoría profesional, a escala mundial, en reportar más enfermedades laborales. El objetivo de este estudio fue caracterizar el perfil epidemiológico de los problemas de salud mental en docentes en los ámbitos nacional e internacional. Buscamos en los portales de Scopus, Web of Science, PsycNet, PubMed y bvs las publicaciones de los últimos 10 años (2008-2017), en inglés, español y portugués. Se incluyeron estudios empíricos, en los que las quejas de salud mental fueron variables dependientes en la investigación con docentes. Se totalizaron 28 artículos. Los resultados in-dican la sobrecarga de trabajo como un factor de riesgo psicosocial. Asimismo, que los docentes más vulnerables a la enfermedad son mujeres, personas sin pareja, con altos niveles de educación y antecedentes familiares de trastorno mental.
Asunto(s)
Humanos , Enseñanza , Perfil de Salud , Salud Mental , Enfermedad , Docentes , Trastornos MentalesRESUMEN
O Estresse Traumático Secundário caracteriza-se por um conjunto de sintomas e condutas que se manifestam após a exposição indireta ao trauma. Profissionais que cuidam de pessoas traumatizadas estão susceptíveis ao transtorno. Este estudo examinou a estrutura interna da versão brasileira do Cuestionario de Estrés Traumático Secundario. Participaram 624 profissionais da saúde, acessados on-line. Para realização das análises fatoriais, a amostra foi dividida em dois grupos. Na análise exploratória, foram retidos 12 componentes, com cargas fatoriais entre 0,312 e 0,999. Os resultados da análise confirmatória revelaram que o modelo de doze fatores para 50 itens forneceu o melhor ajuste possível para os dados (RMSEA = 0,044; IC = 10%-90%; CFI = 0,949; TLI = 0,904) e índice de consistência interna geral do modelo foi de 0,91. Esses doze fatores foram distribuídos em quatro escalas (Antecedentes, Síndrome de Trauma Secundário, Personalidade e Consequências), com índices psicométricos relativamente baixos e uma nova organização dos itens das escalas do QETS, em contraste com a versão teórica original do instrumento. Sugere-se que novos estudos psicométricos analisem as escalas do questionário, separadamente, e investiguem outras categorias profissionais, especialmente na área dos serviços de emergências, além de estudos comparativos com amostras clínicas. (AU)
Secondary Traumatic Stress is characterized by a set of symptoms and behaviors that manifest themselves after the indirect exposure to the trauma. Professionals caring for traumatized people are susceptible to the disorder. This study examined the internal structure of the Brazilian version of the Cuestionario de Estrés Traumático Secundario. 624 health professionals participated, accessing the online questionnaire. To perform the factorial analysis, the sample was divided into two groups. In the exploratory analysis, 12 components were retained, with factorial loads between 0.312 and 0.999. The confirmatory analysis revealed a twelve-factor model for 50 items provided the best possible fit for the data (RMSEA = 0.044; CI = 10% -90%; CFI = 0.949; TLI = 0.904). However, at the end of the data discussion, 48 items remained in the model, and the overall internal consistency index of the model was 0.91. These twelve factors were distributed on four scales (Background, Secondary Trauma Syndrome, Personality and Consequences), with relatively low psychometric indices and a new organization of the items on the QETS scales in contrast to the theoretical framework in the the original instrument. It is suggested that new psychometric studies analyze the scales of the questionnaire separately and investigate other professional categories, especially in the area of emergency services and comparative studies with clinical samples. (AU)
El estrés traumático secundario se caracteriza por un conjunto de síntomas y conductas que se manifiestan después de la exposición indirecta al trauma. Los profesionales que cuidan a las personas traumatizadas son susceptibles al trastorno. Este estudio examinó estructura interna de la versión brasileña del Cuestionario de Estrés Traumático Secundario. Participaron 624 profesionales de la salud, accediendo al cuestionario online. Para la realización de los análisis factoriales la muestra fue dividida en dos grupos. En el análisis exploratorio, se retuvieron 12 componentes, con cargas factoriales entre 0.312 y 0.999. El análisis confirmatorio reveló que el modelo de doce factores para 50 ítems proporcionó el mejor ajuste posible para los datos (RMSEA = 0.044; IC = 10% -90%; CFI = 0.949; TLI = 0.904). Sin embargo, al final de la discusión de los datos quedaron 48 ítems en el modelo. El índice de consistencia interna general del modelo fue de 0,91. Estos doce factores se distribuyeron en cuatro escalas (Antecedentes, Síndrome de Trauma Secundario, Personalidad y Consecuencias), con índices psicométricos relativamente bajos y una nueva organización de los ítems en las escalas QETS, en contraste con la versión teórica original del instrumento. Se sugiere que nuevos estudios psicométricos analizan las escalas del cuestionario por separado e investiguen otras categorías profesionales, especialmente en el área de los servicios de emergencias y estudos comparativos con amostras clínicas. (AU)
Asunto(s)
Humanos , Femenino , Adolescente , Adulto , Persona de Mediana Edad , Anciano , Personal de Salud/psicología , Trastornos de Estrés Traumático/psicología , Encuestas y Cuestionarios , Reproducibilidad de los Resultados , Análisis FactorialRESUMEN
O objetivo deste trabalho foi verificar quais são as percepções e expectativas que os jovens da Geração Y apresentam em relação ao mercado de trabalho, após concluírem a graduação. Buscou-se, com esse estudo, investigar o que eles esperam do mercado de trabalho, bem como suas percepções, motivações e seus planejamentos de carreira. O estudo utilizou o delineamento exploratório de caráter qualitativo. Participaram da pesquisa três jovens pertencentes à Geração Y que cursavam Administração em uma instituição de ensino privado da cidade de Passo Fundo. Os dados obtidos foram submetidos à análise de conteúdo e subdivididas em sete categorias. Os resultados evidenciaram o desejo por trabalhar em uma empresa renomada com oportunidades de crescimento profissional e, consequentemente obter reconhecimento na área de formação. Por fim, acredita-se que estes resultados contribuam para o entendimento do modo de pensar desses jovens que irão ingressar no mercado de trabalho. (AU)
The aim of this study was to verify the perceptions and expectations that young people, of Generation Y, have inrelation to the job market after graduating. This study investigates what these young people expect from the job market, as well as their perceptions, motivations and future career planning. This study employed the exploratory-qualitative outline. The participants were three persons from Generation Y, Administrations students in a private institution in the city of Passo Fundo. The data from the interview were subjected to content analysis and subdivided in seven categories. The results show the desire to work in a renowned company, with opportunities for professional growth, where they can obtain recognition in the graduation area. It is expected that these results may facilitate the understanding of the way of thinking of these young people that represents a challenge to the global market. (AU)
Asunto(s)
Humanos , Adulto Joven , Mercado de Trabajo , TrabajoRESUMEN
O objetivo deste trabalho foi verificar quais são as percepções e expectativas que os jovens da Geração Y apresentam em relação ao mercado de trabalho, após concluírem a graduação. Buscou-se, com esse estudo, investigar o que eles esperam do mercado de trabalho, bem como suas percepções, motivações e seus planejamentos de carreira. O estudo utilizou o delineamento exploratório de caráter qualitativo. Participaram da pesquisa três jovens pertencentes à Geração Y que cursavam Administração em uma instituição de ensino privado da cidade de Passo Fundo. Os dados obtidos foram submetidos à análise de conteúdo e subdivididas em sete categorias. Os resultados evidenciaram o desejo por trabalhar em uma empresa renomada com oportunidades de crescimento profissional e, consequentemente obter reconhecimento na área de formação. Por fim, acredita-se que estes resultados contribuam para o entendimento do modo de pensar desses jovens que irão ingressar no mercado de trabalho.
The aim of this study was to verify the perceptions and expectations that young people, of Generation Y, have inrelation to the job market after graduating. This study investigates what these young people expect from the job market, as well as their perceptions, motivations and future career planning. This study employed the exploratory-qualitative outline. The participants were three persons from Generation Y, Administrations students in a private institution in the city of Passo Fundo. The data from the interview were subjected to content analysis and subdivided in seven categories. The results show the desire to work in a renowned company, with opportunities for professional growth, where they can obtain recognition in the graduation area. It is expected that these results may facilitate the understanding of the way of thinking of these young people that represents a challenge to the global market.
Asunto(s)
Humanos , Adulto Joven , Mercado de Trabajo , TrabajoRESUMEN
O estresse no trabalho docente é considerado um dos principais problemas vivenciados pela categoria. Este estudo, pautado na abordagem qualitativa, teve por objetivo identificar os fatores de estresse laboral de professores universitários do ensino privado e analisar as possíveis repercussões na saúde. Foram entrevistados nove professores de universidades da região metropolitana de Porto Alegre. Os resultados apresentam como principais fatores de estresse: sobrecarga de trabalho, cobranças e dificuldades de relacionamento com chefia e alunos, prejudicando a saúde desses profissionais. Foram sugeridas pelos professores melhorias na gestão do trabalho, no processo de ensino e nas estratégias de enfrentamento pessoal como alternativas para redução do estresse. No entanto, essas não trazem uma crítica direcionada às formas atuais de gestão praticadas no ensino superior privado, relacionadas à ideologia da excelência, do pragmatismo e do mercantilismo.
Stress in the teaching work is considered one of the main problems experienced by the category. The purpose of this study was to identify the stress factors of university professors in private education and analyze the possible repercussions on health. Based on the qualitative approach, nine professors from universities in the metropolitan region of Porto Alegre were interviewed. The results present as main stress factors: work overload, chargings and relationship difficulties with supervisors and students; damaging the health of these professionals. Iimprovements in work management, in the teaching process, and in coping strategies as alternatives for stress reduction were suggested by the professors. However, these do not bring a criticism directed at the current forms of management practiced in private higher education, related to the ideology of excellence, pragmatism and mercantilism.
El estrés en el trabajo docente es considerado uno de los principales problemas vividos por la categoría. Esta investigación tuvo el objetivo de identificar los factores de estrés laboral de profesores universitarios de la enseñanza privada y evaluar las posibles repercusiones en la salud. Con base en el abordaje cualitativo, fueron entrevistados nueve profesores de universidades de la región metropolitana de Porto Alegre. Los resultados presentan como principales factores de estrés: exceso de trabajo, cobranzas y dificultades de relacionamiento con el jefe y alumnos; perjudicando la salud de estos profesionales. Los profesores sugirieron mejorías en la gestión del trabajo, en el proceso de enseñanza y en las estrategias de enfrentamiento personal como alternativas para disminución del estrés. Sin embargo, estas no traen una crítica direccionada a las formas actuales de gestión practicadas en La enseñanza terciaria privada, relacionadas con La ideología de la excelencia, del pragmatismo y del mercantilismo.
Le stress dans l'enseignement est considéré comme l'un des principaux problèmes rencontrés par cette catégorie. Cette étude a eu l'objectif d'identifier les facteurs de stress dans le travail des professeurs d'université de l'enseignement privé et d'analyser les effets possibles sur la santé. Fondée sur l'approche qualitative, neuf professeurs des universités de la région métropolitaine de Porto Alegre ont été interviewés. Les résultats montrent les principaux facteurs de stress: la surcharge de travail, les exigences et les difficultés de relation avec la direction et avec les étudiants; ceux qui nuit la santé de ces professionnels. Les enseignants ont suggéré des améliorations dans la gestion du travail, dans le processus d'enseignement et dans les stratégies d'adaptation personnelles comme des alternatives à la réduction du stress. Cependant, ceux-ci n'apportent pas une critique dirigée vers les formes actuelles de gestion pratiquées dans l'enseignement supérieur privé liées à l'idéologie de l'excellence, au pragmatisme et au mercantilisme.
Asunto(s)
Humanos , Docentes/psicología , Estrés Laboral/psicología , UniversidadesRESUMEN
A profissão docente representa uma das categorias mais acometidas pela síndrome de burnout. Com intuito de identificar os fatores de estresse laboral e as variáveis sóciodemográficas preditoras desta doença, foram investigados 202 professores do ensino privado no Rio Grande do Sul - Brasil. Para o levantamento dos dados, utilizou-se o Questionário para Avaliação da síndrome de burnout, um Questionário Sociodemográfico e Laboral e uma Escala sobre Fatores de Estresse no Trabalho, ambos elaborados pelas autoras a partir da revisão da literatura. Foram realizadas análises descritivas e de regressão linear múltipla. Os resultados indicaram um modelo explicativo para cada dimensão da síndrome de burnout. A maioria dos fatores preditivos refere-se à organização do trabalho, ressaltando-se as dificuldades em relação aos alunos. Os achados deste estudo podem subsidiar programas preventivos do adoecimento mental no trabalho docente...
The teaching jobs are one of the most affected groups by burnout syndrome. With the intention of identifying factors of workstress and sociodemographic variables predictive of this disease, 202 teachers from private schools in Rio Grande do Sul - Brasil were investigated. To gather the data we have used the Questionnaire for Assessing burnout syndrome, a Socio Demographic and Labour Questionnaire and a Scale about Stressors at Work, both developed by the authors from the literature review. Descriptive and multiple linear regression analysis of the data were performed. The results indicated an explanatory model for each dimension of the burnout syndrome. Most predictors are related to the organization of work highlighting the difficulties in relation to students. The findings of this study can promote mental disease prevention programs in the teaching jobs...
La docencia es una de las ocupaciones más afectadas por el síndrome de burnout. Con el objetivo de identificar los factores de estrés laboral y las variables sociodemográficas que predicen la enfermedad, fueron investigados 202 docentes de escuelas privadas de Rio Grande do Sul - Brasil. Para recolectar los datos se utilizó el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Burnout, un Cuestionario Sociodemográfico y Laboral, y una Escala sobre Factores de Estrés en el Trabajo, ambos elaborados por las autoras a partir de la revisión bibliográfica. Se realizaron análisis descriptivos y de regresión lineal múltiple. Los resultados indicaron un modelo explicativo para cada dimensión del síndrome de burnout. La mayoría de los predictores se refiere a la organización del trabajo, destacando las dificultades en relación a los estudiantes. Los resultados de este estudio pueden servir como base para programas de prevención de enfermedades mentales en el trabajo docente...
Asunto(s)
Humanos , Femenino , Adulto , Persona de Mediana Edad , Agotamiento Profesional/psicología , DocentesRESUMEN
A profissão docente representa uma das categorias mais acometidas pela síndrome de burnout. Com intuito de identificar os fatores de estresse laboral e as variáveis sóciodemográficas preditoras desta doença, foram investigados 202 professores do ensino privado no Rio Grande do Sul - Brasil. Para o levantamento dos dados, utilizou-se o Questionário para Avaliação da síndrome de burnout, um Questionário Sociodemográfico e Laboral e uma Escala sobre Fatores de Estresse no Trabalho, ambos elaborados pelas autoras a partir da revisão da literatura. Foram realizadas análises descritivas e de regressão linear múltipla. Os resultados indicaram um modelo explicativo para cada dimensão da síndrome de burnout. A maioria dos fatores preditivos refere-se à organização do trabalho, ressaltando-se as dificuldades em relação aos alunos. Os achados deste estudo podem subsidiar programas preventivos do adoecimento mental no trabalho docente.(AU)
The teaching jobs are one of the most affected groups by burnout syndrome. With the intention of identifying factors of workstress and sociodemographic variables predictive of this disease, 202 teachers from private schools in Rio Grande do Sul - Brasil were investigated. To gather the data we have used the Questionnaire for Assessing burnout syndrome, a Socio Demographic and Labour Questionnaire and a Scale about Stressors at Work, both developed by the authors from the literature review. Descriptive and multiple linear regression analysis of the data were performed. The results indicated an explanatory model for each dimension of the burnout syndrome. Most predictors are related to the organization of work highlighting the difficulties in relation to students. The findings of this study can promote mental disease prevention programs in the teaching jobs.(AU)
La docencia es una de las ocupaciones más afectadas por el síndrome de burnout. Con el objetivo de identificar los factores de estrés laboral y las variables sociodemográficas que predicen la enfermedad, fueron investigados 202 docentes de escuelas privadas de Rio Grande do Sul - Brasil. Para recolectar los datos se utilizó el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Burnout, un Cuestionario Sociodemográfico y Laboral, y una Escala sobre Factores de Estrés en el Trabajo, ambos elaborados por las autoras a partir de la revisión bibliográfica. Se realizaron análisis descriptivos y de regresión lineal múltiple. Los resultados indicaron un modelo explicativo para cada dimensión del síndrome de burnout. La mayoría de los predictores se refiere a la organización del trabajo, destacando las dificultades en relación a los estudiantes. Los resultados de este estudio pueden servir como base para programas de prevención de enfermedades mentales en el trabajo docente.(AU)
